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［摘要］ 本文以人教版五年级下册“分数的意义和性质”教学为例，以“抓住核心、强化反思、优化质量”作为指导思想，在课堂教学中应用思维导图完成重点部分标注，回忆数学学习过程，完善课堂教学环节，助力学生开展自主学习，培养学生的数学思维。
［关键词］ 思维导图；小学数学；单元教学；分数的意义和性质
在小学数学课堂教学中，教师可以尝试转变自己的角色，把自己与学生视作平等的教学共同体，围绕本堂课的教学内容与学生一起进行合作探究。（剩余2446字）
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思维导图在小学数学单元教学中的应用
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