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［摘要］ 当前，文言文纸笔测评存在指向机械考查、教学效率低下，学生兴趣不浓、排斥文言学习、缺乏语文实践、缺少知识应用等问题。鉴于上述问题，尝试以《活板》一课为例，研究构建基础型测评和发展型测评任务，关注测评的即时性和过程性，以期能真实、有效地测评学生的文言文学习情况，从而达到预期效果。
［关键词］ 说明书；《活板》；非纸笔测评
文言文教学与测评一直以来都是困扰初中语文教师的一大难题。（剩余2868字）
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