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［摘要］ 学生的数据观念是其分析现实世界的重要手段，形成数据观念有助于理解和表达生活中随机现象发生的规律，并根据规律做出决策，从而感知数据分析的重要性。本文以苏科版八年级下册“频率与概率”一节教学为例，探讨如何在教学中培养学生的数据观念，培育学生的数学核心素养。
［关键词］ 初中数学；频率与概率；数据分析；核心素养
《义务教育数学课程标准（2022年版）》以核心素养为导向，要求初中学生做到“三会”。（剩余2024字）
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初中数学“频率与概率”教学设计
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