高职院校学生四维评价体系研究与实践

——以徐州工业职业技术学院为例

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为培养全面发展的高素质技术技能人才，徐州工业职业技术学院全面优化学生综合素质评价内容、评价主体和评价方式，构建了学生四维评价体系。该体系按照“德、技、能、为”四个维度，将“五育并举”的要求细化为政治素质、品德修养、学习技能等10个关键引导要素，每个要素2～5个观测点，共计24个。观测点的评价由22个部门（单位）负责，充分发挥各部门育人职能，提高评价结果的效度和信度。（剩余6348字）

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