以专业为导向的高职数学课项目式教学实践探索

——以医药卫生专业中“统计”教学为例

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项目式教学是一种目前较为倡导的教学方式，将项目式教学融入高职数学课程中有助于培养学生核心素养，强化学生自主学习能力，提升专业素养和职业能力，不断促进学生的可持续发展。以专业为导向的高职数学项目式教学模式引导学生在学习数学知识的同时潜移默化地增强学生的专业认同感和职业自豪感。本文以统计教学为例，探索以医药卫生专业为背景的项目式教学模式，具有重要的理论和实践价值。（剩余3225字）

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