基于过程性评价在基础护理学教学中的应用效果
引言：在护理学生进入临床工作后，要面对形形色色的病人和各种各样的器械，光靠课本上学到的知识和技巧已经无法适应工作的需要。在过去的教学中，传统的终结性评估方法被广泛应用，很多国家的教育系统都是以终结性评估为主。这样的评估方法容易让学生陷入“只为应试”的误区，从而忽略了对能力与情感的培养。过程性评价是指在教学过程中，综合评估学生学习动机、学习过程、学习策略、能力发展和情绪态度等非智力因素，采用目标和过程相结合的价值观，使教学和学习达到最佳化。（剩余4986字）