职业学校学生数学思维障碍的成因及突破

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职业教育是我国基础教育体系中非常重要的一个环节，而数学作为职业教育阶段重要的课程，其主要的落脚点在于培养学生的思维。思维是对客观现实的概括和间接反映，是事物本质和内部规律的呈现。然而在职业数学课堂中，培养学生的逻辑思维存在着许多的阻碍，限制了学生的全面发展。教师作为整个教学活动的组织者、引导者，应该加强对阻碍学生思维发展成因的分析，继而寻求教学新思路，开辟教学新模式，采取切实可行的措施，突破职业院校数学教学瓶颈，打开职业院校数学教育新局面。（剩余5027字）

试读结束

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