基于主题意义探究的小学英语故事教学实践

——以人教版《英语》五（上）Unit3“Story time”为例

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教材中故事板块教学价值丰富，但不少教师缺乏对故事主题意义的探究。教师应深入研读故事文本，挖掘主题意义；遵循英语学习活动观，精准确立教学目标，凝练主题意义；层级设计教学活动，践行主题意义，构建基于主题意义探究的小学英语故事课堂。

人教版《英语》教材中的Story Time，是专门为小学生精心设计的故事板块，里面演绎了许多寓意深刻的小故事。（剩余5446字）

试读结束

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