从体验到表达

——高中语文写作教学中的学生主体性培养策略探究

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摘 要：随着教育改革的深入，高中语文写作教学面临着技巧传授与学生主体性培养之间的矛盾。本文通过对生成性模仿和体验式学习理论的深入分析，结合教学实践案例，探讨在语文写作教学中如何有效培养学生的主体性，包括构建阅读与写作共享空间、设计体验式写作活动、多样化写作任务与评价方式以及个性化写作指导等教学策略，旨在提升学生的写作兴趣、技巧和创造力，为高中写作教学提供新的思路和实践依据。（剩余5276字）

试读结束

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