高中生语文阅读素养提升策略研究

——以整本书批注阅读为例

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摘 要：本文聚焦高中生语文阅读教学，以整本书批注阅读为切入点，探究其对提升学生阅读素养的有效性。笔者采用实践探索与案例分析的方法，论证了整本书批注阅读有助于学生深化文本理解，培养学生独立思辨与审美鉴赏的能力，提升学生的阅读素养。同时，本文以《乡土中国》与《红楼梦》的整本书批注阅读为例，指导学生运用不同的批注技巧，深挖文本内涵，提升阅读素养，并进一步总结出教师在指导学生进行整本书批注阅读时应遵循的原则和策略。（剩余5243字）

试读结束

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