从“走近”到“走进”：基于项目学习的整本书阅读活动策略探究
——以《西游记》整本书阅读教学实践为例
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摘 要：本文聚焦于新《课标》背景下项目学习在整本书阅读活动中的应用，以《西游记》整本书阅读教学实践为具体案例展开探究。首先阐述了项目化学习与整本书阅读结合的重要意义，即能有效提升学生阅读兴趣、培养综合素养、成就终身学习。接着详细介绍了以《西游记》为例开展的教学实践活动，包括设计多样化项目任务，如试做小教师，带着目标阅读；制作阅读单，强化梯度阅读；组织小组合作完成项目，促进学生协作交流。（剩余3538字）