初中语文整本书阅读评价实践与探索

打开文本图片集

摘 要：整本书阅读评价对促进学生阅读质量的提升有着十分重要的意义。当前初中语文整本书评价仍然存在评价目的不明确、评价方式单一等问题。教师要坚持以2022年版新《课标》“教学评一体化”理念为指导，构建整本书阅读教学操作范式，设置整本书阅读评价量表，丰富整本书阅读评价方式，实现以评促读。

关键词：整本书阅读评价 教学评一体化 以评促读 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.01.007

自从2011版《义务教育语文课程标准》提倡“读整本的书”的教学建议以来，特别是2022版新《课标》将整本书阅读作为一个重要的拓展型学习任务群以后，初中语文整本书阅读越来越受到重视，然而现实中也依然存在这样那样的问题，尤其是阅读评价，仍存在方式单一、工具缺乏、目标不明确等问题。（剩余4295字）