基于核心素养的高中生物学数字化学习环境设计

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一、引言

数字化教学环境的设计是目前中小学数字化校园建设的一个主要方面，它为教师进行信息化教学实践和学生数字化学习提供了重要基础依据。高中生物学具有内容零散、学习难度大的特点，将数字化资源、数字化技术应用于高中生物课程教学实践中，能够更好地彰显数字化优势，也方便教师将复杂、难懂的生物知识、生物现象，以更加多元化的形式展现出来，更有利于提高学生的学习积极性，增强高中生物学教学实效。（剩余5320字）

试读结束

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