地方高校生物化学混合式一流课程建设探索与实践

打开文本图片集

2019年，教育部印发《关于一流本科课程建设的实施意见》，提出要按照“两性一度”的要求开展高质量的本科生课程建设。其中，“两性”是指“高阶性”和“创新性”，“一度”是指“挑战度”。具体来看，“高阶性”是指要促进学生知识、能力、素质教育的统一，培养学生具备高级思维能力，提升对复杂问题的解决能力；“创新性”是指要设计具有前沿性和时代性的教学内容，借助具有先进性和互动性的教学形式，引导学生进行探究性和个性化的学习；“挑战度”是指安排的课程内容要有一定难度，需要学生在课下安排较多的时间进行学习和思考，提升自己的综合素养。（剩余3831字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。