5E教学模式助推幼儿深度学习

——以大班“江心屿的双塔”项目活动为例

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【摘 要】深度学习可以提升幼儿的高阶思维能力，促进儿童可持续发展的核心素养的养成。幼儿教师在组织开展深度学习时存在活动主题缺乏价值审议、支持策略偏离儿童本位、评价方式缺少方法体系等问题。结合深度学习与5E教学模式的内在联系，以5E教学模式为项目操作路径，将5E教学理论融入幼儿园项目活动，通过四步骤、五路径的支持策略助推幼儿深度学习的发生。（剩余4571字）

试读结束

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