教师教学述评：分析框架、构成要素和实践运行

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【摘 要】中小学教师教学述评目前要解决的问题依然是“什么是教师教学述评”“为什么需要教师教学述评”“如何进行教师教学述评”。本研究尝试以OECD教师考核的概念框架为基础，从管理、程序、能力、结果使用四个要素搭建中小学教师教学述评系统分析框架，并以区域实践案例为基础，从区域中小学教师教学述评的顶层设计、实践组织、支持系统、结果运用四个层面剖析实践路径。（剩余6135字）

试读结束

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