以学习任务为中心的中小学表现性评价：理论价值与实践路径

——以中小学美术学科教学为例

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【摘 要】科学且有序的评价不仅为学生的学习提供坚实保障，同时也为教师改进教学方法提供宝贵的思路与依据。以学习任务为中心的表现性评价是培养学生核心素养的关键途径。聚焦学习任务的内容构成是表现性评价的核心；设计合理且具备操作性的量表，是表现性评价顺利实施的关键；有序的操作流程是表现性评价价值得以实现的保障。（剩余6243字）

试读结束

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