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“阳光·简约”教学理念强调从系统思维整体把握教材的编写体系，将生物学的每一节内容纳入学科知识逻辑体系之下展开教学。模块单元整体教学思维能有效避免学生简单积累、堆砌知识，造成学科知识碎片化，同时也让教学内容“少而精”，教学目标明确具体。“体液调节与神经调节的关系”属于人教版高中《生物学》选择性必修1“稳态与调节”第三章《体液调节》的内容。（剩余4037字）
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如何让生物学课堂阳光而简约
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