初中语文“发现者课堂”的本质内涵及建构途径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘 要】“发现者课堂”针对“教师教、学生学”传统课堂的弊端，强调教师和学生在课堂教学中都是“发现者”，教师“既是教者也是被教者”。“发现者课堂”本质是一种追求因材施教、教学相长的交互式课堂。师生双方共同参与课堂的“引导—发现”“建构—探索”“生成—实践”，“引导发现的‘教’”与“指向发现的‘学’”共生共融，师生同频共振、共学共进。（剩余4996字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人