生态视角下的家校社协同育人：南宁市“1+3”联动机制的探索

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【摘 要】本研究基于布朗芬布伦纳的生物生态模型，分析了个体发展与其所处的家庭、学校和社会环境系统的相互作用。研究结果表明，南宁市实施的“1+3”联动机制通过政府的统筹引领、学校的教育主导、家庭的积极参与和社会的资源供给，构建了一个有机的教育生态系统。该机制不仅促进了教育的多元性、协同性和实践性，还为学生提供了全面、立体的成长环境。（剩余5522字）

试读结束

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