“走向融合”视角下的幼儿园班本种植活动优化路径

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【摘 要】针对幼儿与自然、社区的联系被不断削弱的情况，利用幼儿园种植活动重构幼儿与自然、社区的联系，改善幼儿园教育中的“缺劳”问题。同时，借鉴四维生态教育框架，重组形成以“构·探·评”为路径的幼儿园班本种植活动实施框架——通过多维“融合”的方式实现“以劳促五育”，提升课程资源、领域探究及教学评价的整合性，进一步提升幼儿园班本种植活动的有效性。（剩余5511字）

试读结束

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