“童语同音实践+”课程培养少数民族幼儿普通话能力的实践研究
摘 要：一些少数民族幼儿普通话掌握程度不高是目前幼儿教育领域的一大难题。针对这一问题，以“童语同音实践+”课程为切入点，探讨培养少数民族幼儿普通话能力的有效路径。阐释少数民族幼儿普通话能力的培养意义、培养现状和“童语同音实践+”课程的设计理念，分析“童语同音实践+”课程的实施策略。
关键词：“童语同音实践+”；课程设计；普通话；少数民族；幼儿教育
基金项目：本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“‘童语同音实践+’课程培养少数民族幼儿普通话能力的实践研究——以甘南藏族自治州合作市第四幼儿园教育集团为例”（课题立项号：GS［2023］GHB0318）。（剩余5000字）