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摘 要：传统教学模式下的高中生物课堂教学存在重理论轻实践、重应试轻发展的问题，很少站在学生的角度开展教学活动，不重视学生学习主体地位的凸显。对此，教师要更新教学理念，优化教学模式，以有效提升课堂教学效果。阐述了学习共同体的内涵和特征，从确定学习目标、构建学习项目、整合学习资源、推进学习进程、提升学习效果等方面探讨了“学习共同体”下的高中生物课堂教学策略。（剩余4557字）
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“学习共同体”下的高中生物课堂教学策略探究
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