让戏曲艺术更好地融入小学音乐课堂

——新课程标准下戏曲器乐学习的思考与解析简

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摘 要：文章以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为指导，分析了小学艺术课程中的戏剧和戏曲的定义以及两者的区别，研思小学戏曲课程中器乐教学的开展及评价要求，结合实例，论述了“学科交融、以学促评”的培养方式，分析了生活化的器乐培养策略，以培养学生的艺术素养。

关键词：戏曲教学；学业评价；学科交融；小学音乐

作者简介：简洪岩（1987—），女，江苏省宜兴市湖滨实验学校。（剩余3877字）

试读结束

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