高阶思维：小学道德与法治教学中深度学习的转场

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：道德与法治课程强调以活动为载体，让学生成为学习的主体。为此，教师要做好启发者、支持者、合作者，在教学中通过先学后教，让学生自主体验、尝试、实践等教学手段，促使学生深度学习，全面发展，为其生活学习打下良好的素质基础。

关键词：道德与法治；高阶思维；深度学习

作者简介：严丹凌（1977—），女，江苏省苏州市吴中区碧波实验小学。（剩余4361字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人