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摘 要：随着素质教育的持续推进，“1+X”群文阅读作为一种新型教学方式走入大众视野，被广泛应用于中小学语文教学中。然而不少语文教师在“1+X”群文阅读的内涵、意义、分组方式、内容选择、教学目标的设置、教学方式等方面存在困惑，影响了小学语文教学质量的提升。基于此，文章从分析小学语文“1+X”群文阅读教学的现状入手，梳理了群文阅读的教学误区，并提出若干解决策略和建议。（剩余4962字）
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