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摘 要：教师利用身边常见的物质——海水，创造真实的生活情境，通过“海水初印象—海水再认识—海水再探究—海水共保护”的流程组织学习教学活动，让学生在逐步深入了解海水的过程中，掌握溶质质量分数的计算方式、重要意义以及浓溶液和稀溶液之间的转换方法，让学生在解决有关海水的问题的过程中，了解溶质质量分数与日常生活的关系，逐步学会分析生活中的化学问题，并利用化学知识解决相关的实际问题。（剩余5265字）
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基于生活情境的初中化学教学设计
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