高中化学教学中课堂最后5分钟处理差异化教学策略研究

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摘 要：高中是学生的一个重要学习阶段，高中教育的终点是学生的一个人生挑战。在高中化学教学展开的过程中，经常出现部分学生学习成绩优异，部分学生学习能力较弱的现象。这些问题与学生对化学知识点的理解息息相关，学生的理解能力越强，其学习效率也就越高。而学生之间的个性化差异会导致学生的理解能力有所不同，教师可以利用课堂的最后5分钟来开展差异化教学，使学生尽可能地站在同一水平线上进行化学学习，以此提高学生整体的学习效率。（剩余4592字）

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