基于生活情境的生物课堂教学设计

——以“人体对食物的消化与吸收”一课为例

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摘 要：人类的行为表现是与特定的生活情境联系在一起的。生物学与生活息息相关，表现生活的方方面面。在真实的问题情境中培养学生分析问题、解决问题的能力，是培养学生生物学核心素养的重要路径。教师要结合生活情境进行教学设计，向有利于培育学生核心素养的方向对教材内容进行重构。文章以苏科版初中生物“食物的消化与吸收”一课的教学为例，阐述如何基于生活情境进行教学重构。（剩余4203字）

试读结束

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