低年级词语教学的应然追求

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统编教材在低年级安排的词语学习，内容丰富，形式多样，是最具活力的教学内容。在教学中，教师要准确把握编者意图，结合班级学情，精准定位教学目标，扎扎实实组织学生开展多层次、多角度的词语学习训练。

一、追求灵动理解

词语作为语言中最灵活的运用单位，教师在词语教学中，不是让学生抄录并记住词语解释，而是要遵循低年级学生的学习特点，抓住教材中安排在具体语境中学习词语的起点，循序渐进地组织学生扎实训练理解词语的方法。（剩余1367字）

试读结束

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