习作单元精读课文教学策略

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统编教材从三年级开始，每学期选择一个专题以单元的形式训练学生的习作能力。在具体教学中，教师要采取与教学目标匹配的策略，引导学生从文本中提取指向习作专项能力的表达方法，分析作者是如何运用这种方法进行表达的，并尝试迁移运用这种方法进行表达。

一、以鸟瞰式阅读建立习作架构

编者在选择习作单元的精读课文时，都充分考虑文本蕴含的表达方法与习作单元专题的全面对接，方便学生在常规的阅读中学习文本中的独特表达方法。（剩余2738字）

试读结束

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