习作大单元思维课堂的建构策略

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习作大单元思维课堂建构的核心目标是培养学生的语文思维能力，显然不能仅仅着眼于一个基本单元的内容，而应将该习作单元放在所在册次、年级、学段的整体中进行考量，在关注学情的基础上，将相关教材从单元外部到单元内部重新整合，采用提问、对话、反思等策略，助力学生语文思维的形成与发展，提升学生的语文核心素养。笔者以四年级上册第五单元“把一件事写清楚”为例，谈谈自己的认识与思考。（剩余1386字）

试读结束

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