浅谈“读好长句子”指导策略

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统编教材一年级下册第四单元的语文要素学习目标是“读好长句子”。有些教师在教学中就是先简单地把长句子划分一下停顿，一遍遍地带着学生练习读，再让学生自己练读，读熟练为止。这样的教学，没有把长句子朗读的训练目标纳入整个朗读目标之中，导致学生不能通过学习、训练形成自主朗读长句子的能力。有鉴于此，教师在指导学生读好长句子时，需要找准学习的起点，依据读好长句子的标准，采用学生能学能用的方法、策略，切实提高学生的朗读能力和水平。（剩余2153字）

试读结束

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