浅谈识字教学多样化方法运用策略

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识字是贯穿小学阶段的重要语文实践活动，更是低年级重要的教学任务之一。低年级学生受识字量和学习心理影响，习惯于一个一个学习、记忆生字，缺少自主识字方法的建构，识字效率比较低。教师应采取多样化的识字教学方法和科学的手段，提高学生自主识字的能力，为学生尽快进入自主阅读状态打好基础。

一、在识字中关注语言积累运用

在识字教学中，教师可以多角度挖掘教材中的语言发展点，形成对相关语言的积累和运用。（剩余2383字）

试读结束

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