高中语文诗歌教学中的“三维美育”

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摘要：随着高中语文课程改革的深化，如何在诗歌教学中实现审美教育与文化传承的有机统一成为亟待破解的难题。文章以核心素养为导向，探究“情境浸润—声韵体验—意象解码”三位一体的美育实践模式构建。实践表明，三维美育模式能有效提升学生的诗歌鉴赏能力，促进审美感知、文化认同与价值判断的协同发展，为传统文化在当代课堂的创造性转化提供可行范式。（剩余2530字）

试读结束

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