培养高中生阅读质疑能力“三落点”

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摘要：核心素养视角下的高中语文阅读教学，应鼓励学生积极提问，大胆质疑，对文本开展深入思考。具体教学设计可以基于文本题目、关键语句、改变思维定式等策略引导学生形成阅读质疑。同时，教师应该注重激发学生思维，使其通过有效质疑对文本内涵与情感理解得更透彻，从而实现核心素养培育的目标。

关键词：高中语文；阅读教学；质疑能力

高中学生在求知过程中，只有敢于质疑，才会投入无限思考，才能激发更多可能。（剩余2295字）

试读结束

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