基于高阶思维培养的初中语文阅读教学思考
摘要：核心素养背景下的初中语文阅读教学，要致力于培养学生的高阶思维。高阶思维的培养需要关注学生的主体地位，可以在精研阅读内容的基础上锚定高阶思维培养起点，在精设阅读体验的基础上铺设高阶思维培养路径，在精思阅读过程的基础上巩固高阶思维培养成果。
关键词：初中语文；阅读教学；高阶思维
《义务教育语文课程标准（2022年版）》在明确语文学科核心素养要素的时候，着重强调了思维能力这一要素，并明确指出思维能力是“学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现”，同时强调“思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性（下面简称‘五性’）”。（剩余2351字）