层进—沉浸：指向思维力提升的初中语文循证教学研究

——基于语用学的视角

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摘要：以语用学为指导，致力于提升初中生语文思维能力的循证教学，涉及众多关键概念的教学探索。在循证教学实践中，追求学生思维能力的提升，“层进—沉浸”思想展现了独特的应用价值。循证教学的成效可通过思维能力的发展来评估，该评估可以从主体和客体两个维度进行。

关键词：初中语文；层进—沉浸：语用学；思维力；循证教学

语文教学的基本任务之一，是培养学生的语用能力。（剩余2324字）

试读结束

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