SOLO分类评价理论观照下的习作教学评价
——以六年级下册第四单元“我的心愿"教学为例
2022年版课标在“课程理念”中提出的“义务教育语文课程评价要有利于促进学生学习，改进教师教学，全面落实语文课程目标。课程评价应准确反映学生的语文学习水平和学习状况关注学生学习过程和学习进步”，意在淡化以往教学评价中过重的甄别、选拔功能，突出教学评价的激励性和发展性，促进学生语文综合素养的提升。SOLO分层评价理论是动态评价结果，观照的是学生思维水平的变化，是对学生的知识结构、认知水平的质性分类，为发挥教学评价的激励、导向功能，实现有效的课堂教学提供了思路。（剩余2261字）