从故事的“圆点”回到教育的“原点”

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在省改之星金课学这是一动中，有幸为学生上了一节读堂结束后与特级教师费蔚的一段对话，使我对如何教学有了更深的理解和感悟。

课堂接近尾声时，我发现时间有些不够用，便舍弃了原本设计的一个环节一一让学生预测故事结尾。我直接出示了故事结尾，让学生阅读。当时，我的想法是为了确保课程能够按时完成，给故事画上一个漂亮的“圆点”，而没有深入思考这样做背后的影响。（剩余1230字）

试读结束

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