“双减”背景下分层作业设计与评价探索

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由于“双减”政策的推行，学校需要制订一套全新的管理制度来逐步提升教学质量。对此，不少教师对小学语文作业设计与评价进行了不同程度的改革与调整。但是，因受传统教学思维的影响和限制，很多教师在这方面暴露出不少问题，如作业内容设计过于呆板、乏味、僵化等，这促使学生做作业的时间明显缩短且成效不佳。所以，教师须站在学生的实际层面进行考虑，加强语文分层作业设计的合理性、有效性，为促进学生的综合发展提供支持与帮助。（剩余3054字）

试读结束

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