基于学科核心素养的大单元作业设计策略

——以四年级下册第五单元为例

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2022年版课标的颁布标志着语文课程的目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的维度，转变为正确的价值观、必备的品格和关键的能力。而大单元教学可以实现教学设计与素养目标的有效对接，改变以知识点为主的碎片化教学。在这样的教学过程中，作业是评价学生是否真正学会的主要载体。

现行的教材以双线组元编排，单元内部的主体内容由阅读与表达（含口语交际与习作）两大方面组成。（剩余3430字）

试读结束

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