基于“学—评”融合的单元作业设计优化策略

——以五年级下册第六单元为例

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作业是一种学习形式，是教与学的一部分；作业也是一种评价方式，是基于学习内容和学习质量的过程性评价，具有培养学生核心素养和考查核心素养发展水平的双重功能。2022年版课标指出：“作业设计是作业评价的关键。教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业，做到用词准确、表述规范、要求明确、难度适宜。（剩余2358字）

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