案例研究的三个关键点

——以“素养导向的《少年中国说(节选)》教学案例研究”为例

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小学语文教育科学研究是提升教学质量、促进教师专业发展的重要途径。其中，案例研究作为质性研究方法，凭借其情境性、具体性与深度性，搭建起教育理论与实践之间的桥梁。案例研究，不必追求宏大的理论框架，只须扎根一堂课、一个主题、一个对象等，从实际问题出发，探寻教学规律。本文以“素养导向的《少年中国说（节选）》教学案例研究”为例，谈谈案例研究的三个关键点。（剩余3823字）

试读结束

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