核心素养视域下小学中年级识字教学策略

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立足单元整体设计作业，还可以给每道题起一个由汉语拼音首字母缩写或数字组成的编码。该编码由五至六个部分组成，分别代表册次、单元、分类、课文序号、作业完成时段和题目序号。比如，“07—4—KW—12一Q—01”，表示“四年级上册，第四单元，课文，第12课，课前作业，第1题”。同时，给每道题标注设计意图、作业目标、认知水平、作业类型、预估难度和作业时长。（剩余3414字）

试读结束

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