古典名著类整本书阅读任务设计与实施

——以《西游记》整本书教学为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标"）强化了整本书阅读的重要性，首次提出“整本书阅读"学习任务群。在此背景下，整本书阅读的教学目标也由以往的重视学生信息提取能力、阅读鉴赏能力等认知目标，转变为重视阅读过程中自我监测和自我调控等元认知思维的培养。基于古典名著类书籍存在篇幅长、人物众多、情节复杂等特点，在教学过程中，从元认知思维视角出发，长线设计相应的阅读任务，以学习任务群的形式驱动学生深入参与整本书阅读，才能实现"整本书阅读"学习任务群中“积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界"的目标。（剩余4546字）