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《中国古代寓言故事》作为优秀传统文化的载体，随着教科书进人课堂，在语文学习中发挥着举足轻重的地位。本文以《中国古代寓言故事》为例，从触摸寓言的文化肌理、解锁科学阅读方法、构建阅读闭环进行论述，提出三步拆解法、对比阅读法等阅读策略，为寓言阅读路径提供一些建议。
一、触摸寓言的文化肌理
在中国寓言故事发展历史中，“寓言”一词最早见于《庄子》。（剩余4611字）
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