读得懂，辨得明，写得清

——《真理诞生于一百个问号之后》（六下）教学设计

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教学目标：

1.借助文题、关键词、关键语段等读懂文意，理解文章告诉我们的“真理”。

2.通过对语篇、语段的分析比较，辨明文章如何通过列举、加工事例，有序表达来阐明观点的方法。

3.阅读《詹天佑》，借鉴文章写法改编事例，逻辑清楚地阐明“有志者，事竟成”的道理。

课时安排：第2课时。

教学过程：

一、立足文本，创设学习情境

1.出示课题，齐读课题。（剩余3682字）

试读结束

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