层级进阶阅读教学理论下的单元与单篇融合教学新探索

———以三年级下册第七单元教学为例

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如何处理单元整体教学与单篇精读教学之间的关系，一直是落实2022年版课标、使用修订版教材的一个难题。如果我们超越单元和单篇的二元对立思维，紧紧抓住“发展学生语文核心素养”这条主线，便能找到问题解决之道。南京师范大学黄伟教授提出的“层级进阶阅读教学理论”，恰好为我们如何从单元整体入手优化单篇教学提供了学理向导和实践路径。（剩余3004字）

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