从单元内容的层级解读到单篇课文的进阶设计

———以四年级下册第五单元教学为例

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在小学语文教学向素养本位转型之际，科学理论指导单元教学实践极为关键。“三层级文本解读理论”为我们构建了从基础层（释义层）到关键层（解码层）再到高阶层（评鉴层）的阅读进阶框架，为学生语文核心素养发展提供了学理与实践路径。四年级下册第五单元以其独特的编排特色，承载着培养学生多方面语文能力的重任。以该理论深度解读此单元，能让教学有的放矢，引领学生在语文学习中拾级而上。（剩余4278字）

试读结束

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